Книга представляет собой собрание биографических очерков и содержит самые разнообразные сведения о жизни и научной деятельности ряда выдающихся психологов — ученых, вклад которых в развитие современного научного познания поистине неоценим. Герои книги — подлинные «пионеры» психологической науки, заложившие в конце XIX — начале XX веков основу для формирования этой и по сей день загадочной и необычайно притягательной для каждого из нас отрасли знания.

Предназначена профессиональным психологам, студентам психологических факультетов и всем интересующимся психологией.

Основы психологии

В учебном пособии доступно излагаются основные понятия и современные научные сведения по следующим направлениям: «Психология познавательных процессов», «Психология сознания», «Психология личности», «Современные психологические концепции», «Возрастная психология», «Социальная психология», «Педагогическая психология».

Основы психологии в экзаменационных вопросах и ответах

Учебное пособие содержит основные современные научные сведения по базовым вопросам психологии в соответствии с Государственным стандартом образования РФ по курсу «Психология».

В форме экзаменационных вопросов и ответов учебный материал изложен лаконично, доступно, что позволяет студентам быстро и успешно освоить необходимый объем знаний для сдачи экзамена по по дисциплинам «Психология и педагогика», «Общая психология».

Педагогическая психология

В учебном пособии в соответствии с государственным образовательным стандартом рассматриваются основные проблемы педагогической психологии: психологические аспекты образовательной деятельности, педагогической и учебной деятельности, психологические особенности обучающихся и педагогов, психологические характеристики обучения в начальной и средней школе, профессионального образования, проблемы воспитания. В него включены психодиагностические методики по выявлению индивидуальных особенностей учащихся, педагогов, мотивации, профессиональных склонностей.

Предназначено для студентов, аспирантов, слушателей ФПК, изучающих дисциплину "Педагогическая психология", а также преподавателей школ, техникумов, вузов, интересующихся проблемами педагогической психологии.

Психология делового общения и управления

В учебном пособии излагаются психологические основы делового общения, взаимодействия и управления людьми с учетом их темперамента, характера, психосоциотипа, позиции в общении.

Рассматриваются закономерности лидерства и руководства, условия и критерии эффективной деятельности менеджера. Анализируется этикет и этика деловых отношений.

Психология и педагогика для технических вузов

Учебник написан в соответствии с образовательным стандартом по курсу «Психология и педагогика» для технических вузов.

В нем рассматриваются объект и предмет психологии, соотношение субъективной и объективной реальности, активность психики, поведение и деятельность, структура субъективной реальности, личность и межличностные отношения, воля, общее и индивидуальное в психике человека. Излагаются основы инженерной психологии.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с «Государственными образовательными требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы» по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» и комплексом дидактических единиц по дисциплине «Психология и педагогика».

Для студентов вузов всех специальностей, а также для желающих овладеть основами психологии и педагогики.

Предисловие

Российское общество переживает сейчас сложный период перехода от одной общественно-экономической системы к другой. Надежды его граждан и усилия государства направляются на всестороннее совершенствование жизни в соответствии с представлениями об обществе, отвечающем уровню достижений человеческой цивилизации и воплощающем в большей степени, чем прежде, идеалы добра, справедливости, свободы, защиты от беззакония и зла, обеспечивающем людям равные возможности для самореализации и достойной жизни. Этот процесс сложен, противоречив, многообусловлен. Он не может быть осуществлен директивой или по желанию кого-то «сверху». Что бы ни говорили пессимисты, но он зависит от всех граждан России. Невозможно воплотить идеалы в жизнь каждого человека без его личного участия. И общество всегда таково, каковы его граждане и их активность. Жизнь в обществе может стать лучше, если станут лучше его граждане - образованнее, умнее, культурнее, гуманнее, демократичнее, порядочнее, справедливее, профессиональнее, способнее как по личным качествам, так и по поведению.

Все это особенно значимо для молодого поколения россиян. Будущее России и жизнь в ней принадлежит ему, и оно будет благополучнее, если станет совершеннее само поколение. Верно сказано, что человечество топталось бы на месте, если бы дети не превосходили своих родителей. Но такое совершенство не приходит само собой. Помогать молодым людям стать совершеннее, достигать большего призвана система образования в стране, являющаяся ускорителем социального прогресса.

В краткой и доступной форме изложены современные научные достижения психологии и педагогики, необходимые для усвоения студентами вузов в процессе формирования профессиональных компетенций. Рассматриваются проблемы общей психологии, психологии личности, социальной психологии, зарубежные и отечественные психологические теории личности, а также история и принципы педагогики, методы и формы обучения, педагогические технологии и закономерности, методы воспитания. Включает в себя основные темы курса «Психология и педагогика», вопросы для самоконтроля и список необходимой литературы, а также ответы на все основные вопросы экзаменационных билетов по данному курсу.

Соответствует ФГОС ВПО третьего поколения.

Для бакалавров. Может быть полезно преподавателям школ и других учебных заведений для расширения знаний по психологии и педагогике.

Произведение относится к жанру Учебная литература. На нашем сайте можно скачать книгу "Психология и педагогика" в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt или читать онлайн. Рейтинг книги составляет 2 из 5. Здесь так же можно перед прочтением обратиться к отзывам читателей, уже знакомых с книгой, и узнать их мнение. В интернет-магазине нашего партнера вы можете купить и прочитать книгу в бумажном варианте.

2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/ Д: Феникс, 2003 - 544 с.

В учебном пособии в соответствии с государственным образовательным стандартом рассматриваются основные проблемы педагогической психологии: психологические аспекты образовательной деятельности, педагогической и учебной деятельности, психологические особенности обучающихся и педагогов, психологические характеристики обучения в начальной и средней школе, профессионального образования, проблемы воспитания. В него включены психодиагностические методики по выявлению индивидуальных особенностей учащихся, педагогов, мотивации, профессиональных склонностей.

Предназначено для студентов, аспирантов, слушателей ФПК, изучающих дисциплину `Педагогическая психология`, а также преподавателей школ, техникумов, вузов, интересующихся проблемами педагогической психологии.

Формат: pdf / zip

Размер: 3,68 Мб

/ Download файл

ОГЛАВЛЕНИЕ
Глава 1. Педагогическая психология как наука
1.1. Предмет и задачи педагогической психологии 3
1.2. Методы исследования 7
1.3. История становления отечественной педагогической психологии 16
Глава 2. Психология образовательной деятельности 26
2.1. Образование и образовательные системы 26
2.2. Теории обучения 29
2.3. Концепция развития и обучения Л.С. Выготского 34
2.4. Уровни и формы научения 38
2.5. Стратегии формирования новых знаний и способностей 41
Стратегия формирования психики - стратегия интериоризации 41
Стратегия экстериоризации 47
Стратегия проблематизации и рефлексии 48
2.6. Процесс и концепции обучения 49
Направления современного обучения 53
2.7. Педагогическое проектирование и педагогические технологии 55
Принципы педагогического проектирования.: 58
Виды педагогического творчества 59
Технологии обучения, 59
Глава 3. Психология учебной деятельности 62
3.1. Структура учебной деятельности, 62
3.2. Учебные задачи и учебные действия 70
3.3. Психологические факторы, влияющие на процесс обучения
Глава 4. Психология обучающихся (школьника, студента) 93
4.1. Соотношение обучения и развития
4.2. Развитие познавательной сферы и интеллекта 98
4.3. Развитие личности 107
Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона 113
Концепции развития личности по Адлеру и Э. Берну 118
Теория интенционалъности (намерений) 119
Гуманистический подход к развитию личности 122
4.4. Развитие деятельности 124
4.5. Обучаемость и ее критерии 125
4.6. Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников 127
4.7. Психологические новообразования в младшем школьном возрасте. 140
4.8. Подросток как субъект учебной деятельности -
4.9. Старшеклассник как субъект учебной деятельности 152
4.10. Студент как субъект учебной деятельности 160
4.11. Мотивация и учебные мотивы 167
Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей 168
Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса
Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса 173
Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта. 175
4.12. Индивидуальные особенности темперамента, психосоциотипа, характера обучающихся 177
Типы темперамента и их психологическая характеристика 177
Акцентуации характера 183
4.13. Я-концепция и самооценка школьника 187
4.14. Агрессивность и агрессивное поведение молодежи
Научные подходы к объяснению агрессивности преступности 200
Приложение к главе 4. Психодиагностические методики
Характерологические особенности личности учащихся 215
Глава 5„ Психология педагога
5.1. Структура педагогической деятельности
Методологическая структура педагогической деятельности 230
Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность 232
Самосознание педагога и структура педагогической деятельности 235
5.2. Профессия педагога и педагогические способности.;
5.3. Направленность личности педагога и типы педагогов
5.4. Педагогическая социальная перцепция 255
Глава 6. Педагогическая психология школьного обучения
6.1. Философия школьного обучения 263
6.2. Развивающее обучение 265
6.3. Психология обучения в начальной школе 268
6.4. Индивидуальная работа с обучающимися по формированию учебной мотивации 274
6.5. Формирование начальных логических приемов мышления 277
6.6. Психологические умения
6.7. Специфические приемы познавательной деятельности 295
6.8. Умение учиться 298
6.9. Младшие школьники. «Группы риска» 300
Гиперактивностъ
Леворукостъ 303
Дети с эмоциональными нарушениями 306
6.10. Психологическая служба в школе 308
6.11. Взаимоотношения одноклассников 311
Приложение к главе 6. Психологические методики 318
Социометрическое исследование структуры взаимоотношений в группе 318
Изучение психологического климата коллектива 327
Школьный тест умственного развития (ШТУР) 329
Глава 7. Психология воспитания 349
7.1. Воспитание и его закономерности 349
7.2. Нравственное развитие 358
7.1.1. Общая характеристика превентивного поведения несовершеннолетних 360
7.2.2. Нарушения социализации 372
7.2.3. Группировка характеров и их недостатков 376
7.2.4. Виды педагогической и психологической коррекции «трудных подростков» 383
Глава 8. Психология профессионального образования 399
8.1. Предгяет, задачи, история развития психологии профессионального образования 399
8.2. Профессиональное самоопределение и классификация профессий 406
8.3. Теории профессионального развития и выбора профессиональных предпочтений 414
8.3.1. Психодинамическое направление 414
8.3.2. Сценарная теория 418
8.3.3. Теория профессионального развития Д. Съюпера 421
8.3.4. Типологическая теория Дж. Холланда 422
8.3.5. Теория компромисса с реальностью Э. Гинзберга 425
8.4. Профессиональная пригодность» профориентация и профотбор „, 429
8.5. Психологические аспекты профессионального становления личности. -
8.6. Профессиональное обучение дидактически запущенных учащихся в средних специальных учебно-профессиональных заведениях
8.7. Производственно-профессиональное обучение: формирование профессиональных умений и навыков 451
8.8. Профессиональное обучение и формирование профессионального мышления
8.9. Психологические и дидактические основы построения учебных курсов
8.10. Психологические особенности усвоения знаний и проблема формирования индивидуальных стилей учебно-познавательной деятельности 472
8.11. Социально-психологические аспекты обучения и воспитания
8.12. Педагогическое общение
Приложение к главе 9. Психодиагностические методики 508
Профориентационная работа и выбор профессии 508
Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)
Классификация профессий и опросник «Выбор профессии» Холланда, 510
Тестовые задания по контролю знаний
Литература

В настоящем издании изложены теоретические основы по курсу «Психология и педагогика». Учебный материал четко систематизирован, отражает как традиционные, так и современные подходы к изучению предмета, написан в доступной для понимания форме. Данное пособие хорошая база для изучения курса и подготовки к текущей и итоговой аттестации по дисциплине.

Шаг 1. Выбирайте книги в каталоге и нажимаете кнопку «Купить»;

Шаг 2. Переходите в раздел «Корзина»;

Шаг 3. Укажите необходимое количество, заполните данные в блоках Получатель и Доставка;

Шаг 4. Нажимаете кнопку «Перейти к оплате».

На данный момент приобрести печатные книги, электронные доступы или книги в подарок библиотеке на сайте ЭБС возможно только по стопроцентной предварительной оплате. После оплаты Вам будет предоставлен доступ к полному тексту учебника в рамках Электронной библиотеки или мы начинаем готовить для Вас заказ в типографии.

Внимание! Просим не менять способ оплаты по заказам. Если Вы уже выбрали какой-либо способ оплаты и не удалось совершить платеж, необходимо переоформить заказ заново и оплатить его другим удобным способом.

Оплатить заказ можно одним из предложенных способов:

1. Безналичный способ:
   • Банковская карта: необходимо заполнить все поля формы. Некоторые банки просят подтвердить оплату – для этого на Ваш номер телефона придет смс-код.
   • Онлайн-банкинг: банки, сотрудничающие с платежным сервисом, предложат свою форму для заполнения. Просим корректно ввести данные во все поля.
     Например, для " class="text-primary">Сбербанк Онлайн требуются номер мобильного телефона и электронная почта. Для " class="text-primary">Альфа-банка потребуются логин в сервисе Альфа-Клик и электронная почта.
   • Электронный кошелек: если у Вас есть Яндекс-кошелек или Qiwi Wallet, Вы можете оплатить заказ через них. Для этого выберите соответствующий способ оплаты и заполните предложенные поля, затем система перенаправит Вас на страницу для подтверждения выставленного счета.